关于做好2019-2020学年第二学期通识选修课申报任务的告诉
作者:文章来源:山东财经大年夜学西方学院点击数: 13发布时间:2019-11-01

 

各部分:

为加强通识选修课扶植与管理,进步通识选修课的教授教化质量,根据《山东财经大年夜学西方学院关于进一步加强通识教导的实施看法(试行)》的文件精力,决定在全校范围内展守旧识选修课的申报任务,现将相干事项告诉以下:

一、课程解释

1.通识选修课是通识课程体系的重要构成部分,旨在关怀人格的教养、公平易近的义务、知识的整合和全球的视野,它要为新时代中国文明传统的承接与光大年夜承当起本身的义务。

2.我校通识选修课扶植目标旨在周全构建中汉文明与世界文明社会商量与批驳性思想迷信精力与科技进步艺术体验与审美鉴赏职业指导与创新创业、身心生长与生命关怀六大年夜模块课程体系。黉舍鼓励专业课教员打通专业壁垒,拓宽专业基本,从专业课程中深挖人文通识底蕴,开辟扶植专业通识课和具有外乡文明特点的课程,以丰富通识选修课课程资本。

2、课程种别

1.线上讲课课程:该类课程依托“进修通”和“树下”两大年夜课程平台的在线开放课程资本(概略见附件),一切教授教化环节由线上教员完成,先生应用课余时间自立不雅看课程视频并参加线上测验,该类课程学分同一为1学分。

2.线下讲课课程:该类课程一切教授教化环节均由我校专/兼职教员以教室面授的方法完成,按照16学时计1学分的办法,根据课程申报的总学时计算学分。

3.线上线下混淆式讲课课程:该类课程依托“进修通”和“树下”两大年夜课程平台的在线开放课程资本(概略见附件),以“双师”形式(线上教员和线下教员)合营完成讲课义务。课程的实际教授教化由线上教员完成,课程的实际教授教化由线下教员完成。该类课程线上课学分为1学分,线下课学分按照16学时计1学分的办法,根据课程申报的线下课学时计算总学分。

3、课程教授教化请求

1.为进步通识选修课讲课质量,线下讲课课程和线上线下混淆式讲课课程开课前须制造课程教授教化设计,线下讲课课程还需制订教授教化大年夜纲,教授教化大年夜纲格局参考我校《实际课教授教化大年夜纲模板》和《实际课教授教化大年夜纲模板》。

2.通识选修课针对全校先生开设,课程内容应具基本性、普及性和生长性,防止过于专业化,课程总学时普通为3216学时,课程担任人根据课程性质和课程内容设计好课程学时。

3.课程担任人要进步进修请求,看重过程化考察,一切课程必须设置一至少次评论辩论环节,评论辩论主题力争切近先生真实的生活和进修经历,以处理实际成绩为目标,评论辩论情势包含情形模仿、项目参与、角色扮演、小组辩论等。每次评论辩论环节占课程的0.5个学分,要肄业生每次必须提交《评论辩论申报》,先生每次撰写申报的成就计入平常平凡成就。

4.线上线下混淆式讲课课程请求线下教员须在开课前控制线上讲课内容,明白该门课程终究须要先生杀青的进修成果,然后根据终究进修成果分化阶段性的进修成果,并针对若何有效地赞助先生取得这些阶段性进修成果来设计线下讲课的教授教化活动。线下的教授教化活动必须环绕线上教授教化内容展开,以翻转教室的讲课方法赞助先生懂得、应用、拓展线上实际知识,达到学乃至用的目标。别的,线下教员在开课前必须筹划好线上进修和线下进修的搭配进度,于初次课时向先生讲解明白,便于先生自立安排线上进修进度。

线上线下混淆式讲课课程的考察分为线上考察和线下考察两部分,线上考察成就记为期末测验成就,线下考察成就记为平常平凡成就,线下教员担任设置期末测验成就与平常平凡成就的占比,并完成成就登录任务。

四、课程申报解释

1.课程担任人经过过程OA办公体系《通识选修课开课请求表》申报课程,申报时需同时上传《课程教授教化大年夜纲》和《课程教授教化设计表》(附件)。

2.因课程申报请求产生改变,一切课程均需重新申报。

3.为包管束授教化质量,课程担任人须具有1年及以上讲课经历,且每位课程担任人每学期最多可申报2门,个中新开课限1门(即2门弗成均为新开课);每门课的教授教化班数不受限制,每个教授教化班人数为20120人,选课人数低于20人不予开课。

4.课程申报日期截止到1130日,过期不予受理。

  

附件1:2019-2020学年第二学期网课平台通识选修课目次.zip

附件2:线下讲课教授教化设计表.docx

附件3:线上线下混淆式讲课教授教化设计表.docx

  

                                                                      教务处(科研处)

                                 2019111

 

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